O mercado de graus em linha

O mercado de programas de graduação on-line oferecidos pelas Instituições de Ensino Superior (IES) globalmente mudou dramaticamente ao longo da última década. Enquanto as organizações de pesquisa educacional ainda estão trabalhando de mãos dadas para medir o tamanho desse mercado, há uma quantidade significativa de dados de vários relatórios sobre educação terciária global que articulam o passado, o atual e o futuro deste mercado de educação.

Rise das inscrições do Terciário Global

De acordo com o relatório 2009 do Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), as matrículas terciárias globais atingiram 170 milhões em 2009, onde a China, a Índia, os EUA e a Rússia já possuem uma participação combinada de 45%. Outras economias emergentes com um número significativo de matrículas no ensino superior incluem: Brasil (6,2 milhões), Indonésia (4,9 milhões), Irã (3,4 milhões), Coréia do Sul (3,3 milhões) e Turquia (3,0 milhões).

Mais interessante, de acordo com British Council, prevê-se que a matrícula terciária global total cresça 21 milhões entre 2011 e 2020.

Outro fator contribuidor previsto para o aumento das matrículas no ensino superior mundial é a crescente população de usuários de internet. Com 2,4 bilhões de usuários de internet a partir de 2012, espera-se que os programas de licenciatura em linha oferecidos pelas IES em todo o mundo continuem se tornando o método de aprendizado escolhido por milhões de estudantes globais.

Crescimento do mercado de educação

De acordo com IBIS Capital , em 2012, as despesas de educação global atingiram US $ 4,4 trilhões. Este número é apoiado por 1,4 bilhão de alunos e 62,5 milhões de educadores. Trinta e quatro por cento (equivalente a US $ 1,5 trilhão) das despesas totais vieram de educação pós-secundária. Prevê-se que esta despesa subirá para US $ 5,4 trilhões até 2015 e para US $ 6,3 trilhões até 2017.

O mercado global de educação eLearning, por outro lado, atingiu US $ 91 bilhões em 2012 e deverá crescer por CAGR de 23% de 2012 a 2017.

Claramente, esses crescimentos no mercado de educação são indicações de que o mercado global de programas de graduação on-line está se expandindo.

Tendências na aprendizagem à distância global

Também é evidente a partir de relatórios e pesquisas que estão online Os programas são amplamente adotados por muitas faculdades e universidades em todo o mundo.

A Hanover Research, em seu relatório de 2011, destaca as seguintes tendências no ensino a distância global:

Os principais programas de graduação on-line do Reino Unido estão mais focados no desenvolvimento profissional contínuo com maior ênfase em programas orientados a negócios. As matrículas dos alunos nos programas de Nível 4 representam 25%, enquanto as do Nível 7 representam 60%. Entre os vários cursos on-line do Reino Unido, negócios, direito, medicina, ciência, educação, estudos sociais e tecnologia são as áreas de assunto mais freqüentemente oferecidas por várias instituições.

Nos EUA, 41% dos programas completos on-line oferecidos em várias instituições de nível terciário são graus de graduação e 25% são graus profissionais de pós-graduação. Das instituições pós-secundárias de 4200 graus que concedem no país, 66% oferece cursos on-line de graduação, enquanto 60% oferece cursos on-line profissionais de pós-graduação. Os programas de licenciatura em linha altamente demandados de 2009 a 2010 são profissionais de saúde e ciências relacionadas, psicologia, negócios, educação, informática e ciências da informação e disciplinas de engenharia.

Em 2013, a distancelearningportal.com divulgou sua pesquisa independente sobre global demanda para educação on-line.

A pesquisa é baseada em 2 milhões de visitas que receberam em seu portal de estudos on-line em todo o ano fiscal. Desse número, 69% dos visitantes têm perspectivas de licenciatura, 19% em mestrado e 2% em doutorado. A pesquisa também indica que os programas on-line com maior demanda global são Negócios e Economia, Engenharia e Tecnologia, Ciências Sociais, Ciências Aplicadas, Ciências Ambientais e Direito. Os principais países com maior demanda de educação on-line são o Reino Unido, os EUA, a Índia, a Alemanha, a Grécia, o Canadá, a Nigéria, a Itália, o Paquistão, os Países Baixos, a Irlanda, a Espanha, a França e a Austrália.

Oportunidades no Ensino Superior para Engajamento Global [19659003] De acordo com o estudo de 2012 realizado pelo Conselho Britânico sobre as tendências globais do ensino superior e as oportunidades emergentes, estas são as cinco oportunidades de educação que moldarão o envolvimento global no ensino superior até 2020:

· Mobilidade Internacional dos Estudantes

· Tamanho e crescimento dos sistemas de educação terciária doméstica

· Educação transnacional (TNE)

· Colaboração universitária de pesquisa internacional

· Pesquisa e colaboração internacional de negócios

Estas oportunidades já estão sendo sentidas em vários países da Ásia-Pacífico , África e Oriente Médio. Na verdade, os currículos de educação do Reino Unido e dos EUA são amplamente adotados por muitas universidades na Ásia e África para o desenvolvimento de seus programas on-line. Para atender a crescente demanda por programas on-line, novos modelos de entrega de cursos também são introduzidos. Estes são programas de estabelecimento de campus, geminação ou parceria, prêmio duplo e conjunto, e modelos de franquia e validação de cursos. Como resultado, mais colégios e universidades on-line em todo o mundo estão ativamente envolvidos no crescente mercado de programas de graduação online.